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哈尔滨初一孩子的心理变化是怎样的

  哈尔滨初一孩子的心理变化是怎样的?从小学升上初中,对于少年儿童来说是-次重大的环境转换,对于他们的人生来说也是一次重大转折。他们将告别童年,进入青年期的起跑线。而初中一年级,又是六年中学生活的起点。良好的开端是成功的一半。起始年级教育工作做得好,就能为未来的发展进步打下良好的基础。

  在环境的急剧转换中,进人中学的孩子实际上是充满了各种不同的情绪和感受的。有的学生在小学时曾是成绩较优异者,学习勤奇,基础好,在班里、级里都是品学兼优名列前茅的好学生:有的学生则可能由于各方面的原因,成绩-向不大理想,或行为表现上存在较明显的缺点:而更多的是能够顺利圆满完成小学学业,在德智体美各方面都较稳定发展,但却并不显得很突出的。有的人经过努:力奋斗,成为各类特长生,进入较理想的中学;也有不少人品学兼优,仅在数分之遥而没能成为实验班测试生:还有一些学生则在电脑的随机抽派位中,与自己理想中的学校失之交臂。

  普及九年义务教育的制度,使每一位小学毕业生都享有就近升上初中的权利,但它并不意味着每个人都能进入自己称心的中学。因此;孩子在升上初中时,除了对新的学校的陌生和好奇外,必然还各怀着或喜悦、或懊丧、或激动、或失望的不同情绪。环境的转换无疑会给孩子带来一次重大的震荡,这一震荡还将延续进入中学后相当长的一段时间。

  刚入初中的孩子的心理:

  1、盲目的自信与自卑

  家长们可能都有这样的感觉:刚跨入初中大门的孩子跟小学阶段相比,心理波动大,情绪不稳定,要么极度自信,要么沮丧不堪,极容易盲目自信与自卑。这是因为刚进初中,孩子面对的是一个全新的环境。但不管自信或自卑都对新的学习生活有强烈的好奇心和新鲜感,有展现自我的欲望。这也是我们家长要把握的教育契机。

  2、矛盾的思维方式

  初一阶段的孩子在小学养成的认知习惯仍然影响着他们接受新事物,他们常常用怀疑的目光看老师,或者勇敢的对老师说:“我们小学老师这样说的...” 在这一思想的同时,他们的自我意识又迅速发展,开始远离老师和家长。他们有了心理话更愿意对同伴讲对家长和小学老师形成的绝对服从和依赖与升入中学萌发的自我意识并存,这是他们思维上的主要矛盾。

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